全国民办高校课程思政联盟成立,广州理工学院等首批31所高校入选
联盟成立,为民办高校课程思政高质量发展注入了新动力,打造学术共同体。
<p style="text-indent: 2em; text-align: justify;">人民数字联播网讯 10月17日,由中国民办教育协会主办、山东协和学院承办的全国民办高校课程思政教学改革研讨会在山东济南召开。会上,全国民办高校课程思政联盟暨课程思政研究中心成立,包括广州理工学院在内的31所高校入选联盟首批成员单位。来自全国各地的民办高校代表300余人参加了研讨会。<br style="text-indent: 2em; text-align: left;"></p>
<p style="text-align:center"><img src="https://cmsimg.peopledigital.com.cn/2024/10/21/47200548-848a-4af2-8a9c-11ce9c7fd86f.jpg" alt="民办高校思政教学改革研讨会1.jpg"></p>
<p style="text-align: center; text-indent: 0em;"><span style="font-family: 楷体, 楷体_GB2312, SimKai;">研讨会现场</span></p>
<p style="text-indent: 2em; text-align: justify;">在开幕式上,中国民办教育协会会长刘林发表讲话,强调中国民办教育协会在课程思政教学改革中做好提升教师队伍能力、推进课程思政优质资源共享、改变民办高校课程设置、推进课程思政教学研究、推进课程思政数字化等五个方面的推进工作。</p>
<p style="text-indent: 2em; text-align: justify;">大会主旨报告环节,首都经济贸易大学原党委书记韩宪洲、哈尔滨工业大学副校长沈毅、山东大学教授李赛强分别作了题为《新时代构建课程思政育人大格局的理论与实践思考》《育人为本、德育为先、教师为主、理念为重,落实立德树人根本任务于润物无声之中——哈尔滨工业大学课程思政建设的探索与实践》《“大思政课”建设思想指导下的课程思政教学设计与实践》报告。</p>
<p style="text-indent: 2em; text-align: justify;">大会专题报告环节,课程思政教学改革富有特色和成效的几所代表性民办高校分享经验和做法。广州理工学院常务副校长黄南松作了题为《“行动五次方”课程思政育人体系》的专题报告,全面介绍了学校基于“感性认识”与“理性认识”融合原理、大学生德智体美劳全面发展的成长视角下的课程思政育人体系总体框架、内核原理、实施路径、成长阶梯和未来展望。</p>
<p style="text-align:center"><img src="https://cmsimg.peopledigital.com.cn/2024/10/21/50de8424-abc1-44a9-ae6e-b1cd26a51e7d.jpg" alt="民办高校思政教学改革研讨会2.jpg"></p>
<p style="text-align: center; text-indent: 0em;"><span style="font-family: 楷体, 楷体_GB2312, SimKai;">广州理工学院常务副校长黄南松作专题报告</span></p>
<p style="text-indent: 2em; text-align: justify;">据介绍,广州理工学院学校以课程思政“行动五次方”实践育人为特色,全面构建“大思政”育人体系,全面推进课程思政建设,深化“三全育人”综合改革:一是党建引领育人目标,深入推行“行动五次方”育人策略,优化学生学习系统、学生服务系统和资源保障系统,建立高效、系统、全面的课程思政育人体系,确保课程思政理念全面融入每一位教师、每一门课程、每一个课堂、每一个教学环节中;二是通过价值塑造、知识传授、能力培养的紧密结合,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观,自觉践行社会主义核心价值观;三是学校坚持五育并举,设计了“启-承-转-合-美”学生成长阶梯,以“德育-铸魂行动”“智育-固本行动”“体育-强基行动”“美育-化心行动”“劳动-成事行动”为“行动五次方”思政育人主轴,课内课外融合推动学生全面发展,引领青年学生从思想坚定走向成长成才。</p>
<p style="text-indent: 2em; text-align: justify;">全国民办高校思政课建设联盟的成立,为全国民办高校交流学习提供了新平台,为民办高校课程思政高质量发展注入了新动力,将努力打造成为全国民办高校课程思政建设和改革的学术共同体。(通讯员:黄菲青、王益玲、梁宇铭)</p>