县域产教融合的“高明样本”——广东职业技术学院县域产教融合新生态机制的实践探索

广东职业技术学院将以制造业与服务业深度融合为牵引，持续深化县域产教融合生态共同体建设。

职业教育服务县域经济，如何从“物理叠加”走向“化学反应”？推动制造业与服务业深度融合，职业教育如何作为？广东职业技术学院以广东高明产业创新研究院为核心，探索政府统筹协调、行业专业指导、企业深度参与的多元办学模式，蹚出产教融合从“形式结合”到“实质融合”的转型新路，为职业教育赋能县域高质量发展提供实践样本，为制造业与服务业协同融合提供人才支撑和智力支持。 一、机制破壁：让共同体“转”起来 产教融合难在机制。学校突破校企合作“签约多、落地少”的困境，建立“事业单位法人治理+市场化运作”双轨机制，搭建“理事会、学术委员会、产业委员会”三层架构，形成“共同决策—过程共管—绩效共评”闭环。高明区政府、学校、企业三方累计投入超过4000万元，组建“政府职员+学校教师+企业员工”混编团队，让产教融合从“挂牌”走向“实体运营”。 二、教产咬合：让人才链“活”起来 专业设置与产业需求错位，是职业教育的老大难问题。学校建立“走—变—转—改”四维联动机制：专业跟着产业“走”、教学内容围着岗位“变”、教师团队向双师“转”、教学场所向车间“改”。对接高明区先进材料、装备制造等千亿级产业集群，打造以现代纺织技术专业群为龙头的“1+2+3+3”高水平专业集群，开发核心课程56门，建成校内外实训基地26个。通过“3+2”协同育人、现代学徒制等模式，累计培养契合高明区纺织服装、装备制造等产业需求的高技能人才4500余人，毕业生就业率达98.23%。 三、两业融合：让服务链“强”起来 学校推动制造业与服务业深度融合，打破“就制造谈制造”的局限，将研发设计、检验检测、供应链管理等生产性服务业嵌入制造全流程。“十四五”期间，建成12个省级以上科研平台，成立中试成果转化服务联盟，创建“项目阶梯化—能力模块化—成果市场化”培养体系。由院士领衔的科创团队开展技术攻关，撬动产业化资金2.4亿元，促成技术成果转化84项，推动“生产制造+现代服务”双轮驱动，助力高明区跻身GDP千亿县区行列。 学校将以制造业与服务业深度融合为牵引，持续深化县域产教融合生态共同体建设。重点打造“五金”新基建，拓展数字化赋能新赛道，为制造业当家、“百千万工程”提供坚实人才支撑，奋力书写职业教育服务中国式现代化的时代答卷。（广东职业技术学院党委书记刘科荣）