人民数字联播网讯 今年高考刚刚结束，目前正进入到录取阶段。近年来，全国普通高中正在探索课程新教材改革，深圳市格致中学作为普通高中新课程新教材实施实验校，正在不断适应当前教育需求，以科学教育与科技创新为指南，打造理工及航天科技特色校。

深圳市格致中学党支部书记、校长魏恤民是义务教育、普通高中历史课程标准修订组核心成员之一，他表示，未来办学目标要锚定世界科技前沿领域，服务国家重大战略需求，积极发展高质量科学教育。

格致中学1.jpg

在创校理念上，深圳市格致中学以“传统文化立根，航天精神铸魂，高新科技赋能，贯通融合育人”为创校理念，初步探索出“培根铸魂—课程育人—场景赋能—评价驱动”的新时代科技拔尖创新人才培养新范式，为国家科技创新人才培养工作贡献“格致力量”。

格致中学锚定航天科技特色办学定位，致力于打造全国理工科技特色校，创建全国航天科技特色校；学校同时开展“红色榜样”系列德育活动，为学校开展科学教育注入精神动能，还邀请众多奥运冠军、院士与科学家作高端讲座，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、勇于创新、求真求实的思维品质。

格致中学2.jpg

航天院士戚发轫关心格致中学发展。

最直观而典型的变化，体现在格致中学近年来努力探索实践的“课程赋能”上。

一是探索国家课程校本化建设，凸显理工特色。

格致中学“以研立校”“以研强校”，理工特色和航天特色氛围浓郁。学校搭建起新一代理化生高端实验室，功能设备齐全，鼓励学生动手操作。创新实验课程侧重于培养学生科学探究与创新意识。

结合学校办学特色，学校组织教师开发航天特色的跨学科综合教学案例。其中，化学科组教师林惠梅设计了以《航天飞行器中的化学电源》为主题的单元教学活动，实现了物理、工程、数学和化学等学科知识的有机创新融合。该课例在教育部课程教材研究“落实化学课程标准实验研究项目”活动和中国化学会第十六届全国基础教育化学新课程实施成果大会中，进行了交流展示。

二是探索航天科创课程建设，激发科学兴趣。

作为“广东省航空航天特色学校”，格致中学校园内处处可以看见航天元素，建有航天实验室、中国空间站模型、神舟五号运载火箭模型、火箭发动机残骸实验站、火箭整流罩研究站等航天文化功能场地。

著名空间技术专家、神舟飞船首任总设计师、中国工程院戚发轫院士为学校题写校名、校训，寄语深圳市格致中学“办成一个有中国特色、地方特色、航天特色的一流学校”。

格致中学正在计划筹建的航天实验室是空间信息化实验室，配置硬件设施、系统航天课程与信息化软件，让学生直观了解航天技术背景，体验和掌握空间技术。

学校重点开发开设系列航天特色的学科融合课程，组织航天特色活动如航天专家进校园、校园水火箭比赛等，并组织学生收看天宫课堂、参与国家载人办天宫课堂天地实验项目申报并通过初审。

三是探索零一创新课程建设，适应特色发展。

学校与深圳零一学院合作，旨在通过创新思维课程和科技前沿领域等课程开设，通过“初中—高中—大学—企业与科研机构”的密切配合，实现纵向和横向相结合的贯通式融合育人，探索一条创新人才的新路。

为此，学校创新教师选拔与培养，多学科选取一批优秀教师，依托深圳零一学院创新教师培养项目探索创新教师成长路径；学校创新学生选拔与培养，学生可自主、个性化申报信息与智能、微纳与表面物理、生命与健康、深海与深空探测四个方向课程，选择零一课程体系的学生统一被安排进“零一班”或“零一创新班”学习；学校还建设现代智慧场馆，改造普通教室；学校还设置创新课程，建立起零一创新课程体系。

格致中学4.jpg

女排奥运冠军惠若琪到格致中学参观并宣讲“女排精神”。

魏恤民还透露，目前格致中学已经打造出一系列特色增值评价体系。下一步，格致中学将在三方面强基提质。

一是数字化技术提高赋能水平。在教师方面，借助AI人工智能分析，帮助教师提高智慧课堂教学能力；在学生方面，赋能评价变革，落实德智体美劳“五育”并举；还将赋能实验教学变革，丰富科学探究模式。

二是学科融合培养学生科学素养。以科学、技术、工程、人文、数学为核心开展基于STEAM的科学教育模式，学校拟开设机器人、编程、3D打印等选修课程，强化科学实践。

三是探索贯通培养实现“全学段衔接”。鉴于现有小、初、高同时办学的现状，“学段贯通，五育并举”，深化“小学+中学+大学+企业+专业机构”拔尖创新人才贯通培养路径创新。

深圳市格致中学探索新时代科技拔尖创新人才培养新范式