人民数字联播网讯 “招生、就业两旺，近三年毕业生就业率达98%以上，招生形势也很好，今年招了5个班近200人。”近年来，东莞市技师学院智能制造学院机电一体化专业通过打造工学一体化培养模式，让学生“学中做”“做中学”锻炼实操能力，切实提高了就业竞争力，从而营造出招生就业“两旺”的良好格局。

校企合作——

“学中做”“做中学”培养高技能人才

据东莞市技师学院智能制造学院名师工作室主持人、智能制造学院机电竞赛项目主教练黄栋斐介绍，机电一体化的专业特色主要体现在三方面：一是一体化教学，理论与实践深度融合；二是推进产教深度融合，把企业设备作为教学试验设备，让学生所学知识与企业岗位需求深入融合；三是根据企业岗位需求来培养学生，学校与企业无缝对接，“庆泰模式”就是校企合作探索的成功范例。

东莞技师学院.jpg

“学中做”“做中学”提高实操能力。

据介绍，该专业作为人社部课改开发建设项目，根据东莞区域特色与高质量建设发展需求，目前正在进行部一体化课程改革校本化，以期培养高技能人才，德技并修。

工学一体化的培养模式，开设简单的机电设备组装、机电设备现场安装与调试等一体化专业课程，让学生“学中做”“做中学”；专业注重推进产教深度融合，让学生真正贴近企业生产岗位，起到无缝对接作用，更好服务于专业发展。

“庆泰模式”则是技师学院校企合作探索的成功范例，是“校企双制班”的一种形式，因最初是和东莞庆泰电线电缆有限公司合作开展而得名，其最大特点在于：学生在校学习期间，企业按月提供800元生活补贴；在企学习期间，按工作岗位与企业员工同工同酬；若学生毕业留企，企业还给予一定的留岗奖励，学生集学生与学徒双重身份于一体，实现了真正意义上的“进校即进企”。

据黄栋斐介绍，从2013年开始，机电一体化专业每年开设1-2个“庆泰班”，该班学生绝大部分毕业后都留在了庆泰公司。

“校企深度融合实现了学校与企业无缝对接，培养的学生能迅速适应企业的用人需求。毕业学生在企业从事机电设备的运行、维修、安装、调试，机电一体化设备的设计、改造以及生产管理、技术管理等工作。近三年，机电一体化专业毕业40个班共计1200余名毕业生，就业率、就业对口率均在98%以上。”黄栋斐表示。

东莞市技师学院还进一步拓展校企合作的深度，参与企业设备技术研发等。智能制造学院院长黎健堃、机电一体化专业老师张凯参与东莞信易电热机械有限公司设备研发工作，高温型油式模温机技术改造达到了行业领先水平。

成果显著——

技能突出频频荣获大奖

一体化课程、校企双制班等培养模式，给师生搭建了提高动手能力、练就技能的平台。相关统计数据显示，自2018年至今，该校机电一体化专业师生获市级以上奖项共计57项，其中国家级及以上奖项10项、省级奖项30项。

徐达是该校的“获奖达人”，获得省级以上奖项9项。他在2012年入读东莞市技师学院中技班，三年后成为高技班学生，2015年加入学校竞赛队。训练半年后，他代表学院参加各类省市比赛，斩获各级竞赛奖牌。

东莞市技师学院2.jpg

徐达（左）指导学员进行实操。

2018年4月，徐达代表学院参加“第45届世界技能大赛机电一体化项目广东省选拔赛”荣获一等奖，随后在6月代表广东省参加全国选拔赛，荣获全国第二名，入围国家集训队；2019年12月，参加“2019年广东省职业技能大赛——广东省机电一体化职业技能竞赛”获得二等奖，荣获“广东省技术能手”；2022年6月，参加“第46届世界技能大赛机电一体化项目国家队3进1排位赛”荣获第一名；2022年7月，参加“三星技能友谊挑战赛机电一体化项目”获第一名。

2018年7月，高技毕业的徐达留校任教。他带出的学生也频频获奖。陈嘉帆、刘柬华获得第三届广东省职业技能大赛机器人系统集成项目铜牌，全国第二届职业技能大赛机械行业选拔赛机器人系统集成项目一等奖。

东莞市技师学院工学一体化培养模式带动招生就业“两旺”